"动量守恒定律"单元教学设计

摘要：

本单元设计基于学习进阶的理论,对学生的思维由简单到复杂、由浅入深地进行层级刻画.通过对学生已有知识、能力进行诊断,整体设计各层级的任务,在层级衔接递进的过程中培养学生的核心素养.围绕动量守恒定律,从学生学的视角组织一系列的学习事件,通过整合物理概念、规律,挖掘教学内容中的认识方式、研究方法等隐性知识,不断建构和发展学生的"运动和相互作用"物理观念.

关键词：单元教学设计、动量守恒定律、运动和相互作用、物理观念、学习进阶

所属期刊栏目：39

分类号：G633.7(中等教育)

资助基金：北京市教育科学"十三五"规划2018年度一般课题"基于课前学习诊断的教学整合模式研究";北京市物理学会2020-2021年度一般课题"培养学生科学思维的教学实践研究";北京市物理学会2020-2021年度重点课题"基于核心素养学习进阶的高中物理单元教学设计案例研究"

在线出版日期：2021-04-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：22-26