基于"学习进阶"的高中物理课堂教学设计——以人教版"万有引力定律"为例

摘要：

确定"阶"、规划"路径"、引领"进阶"是基于"学习进阶"理论教学设计的三项核心关键技术.通过长期的实践探索论证,最终形成从课程标准出发分解目标,由目标"解目成阶",再沿着"阶"寻求"径",最终引领学生参与"进阶"的教学设计流程.

关键词：学习进阶、教学设计、万有引力定律

所属期刊栏目：39

分类号：G633.7(中等教育)

资助基金：重庆市渝中区教育科学"十三五"规划2018年度课题"'心动物理课堂'的学习进阶策略实践研究"课题编号:2018-019

在线出版日期：2021-01-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：26-30