物理高阶思维能力的内涵及其认知表现层次研究

摘要：

如何在高中物理教学中更加有效地培养和发展学生的高阶思维是教育研究者关注的重点话题.本文主要介绍了高阶思维的内涵、特征及其认知表现层次,期望以此为高中物理教师在物理学科教学中高阶思维的培养提供一些借鉴和参考.

关键词：物理、高阶思维、SOLO、认知水平

所属期刊栏目：38

分类号：G633.7(中等教育)

资助基金：吉林省高等教育学会教改课题"STEM教育理念下的高师院校跨学科专业人才培养模式的构建研究"项目编号:JGJX2019B22

在线出版日期：2020-11-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：2-4