中英两国中学物理教材编排对学生非智力因素的影响 ——以"力和运动"为例
通过将人教版高中物理教材与英国EDEXCEL考试局I-GCSE物理教材中的"力和运动"章节的编排进行对比分析,来揭示两者对激发学生学习物理学的非智力因素的异同,我国教材对知识点的划分比I-GCSE细致,注重培养学生的分析计算能力,但是知识点相关配图单调而远离生活,难以引起学生的学习兴趣;英国I-GCSE教材在引入知识点方面,选取学生日常生活中的案例,配图时代感强,更容易激发学生的兴趣.I-GCSE教材设置习题的目的 多为理解知识点,而中国教材的习题更围绕运用公式计算而出题,不利于激发学生的学习热情.
比较教育、国际普通中等教育证书、物理学、力和运动、非智力因素
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G633.7(中等教育)
上海市教育委员会青年教师培养资助计划基金;教育部留学回国人员科研启动基金
2020-10-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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