物理概念教学中发展学生科学思维的问题设计策略——以《物体运动快慢的描述——速度》为例

摘要：

核心素养导向下的物理概念教学,不能只教给学生"是什么",更应关注学生概念形成的过程.在物理概念教学中,如何设置问题探查学生的前概念,厘清学生的迷思概念,引导学生经历概念形成的一系列思维活动,感悟物理的思想方法,最终形成对概念的理解.

关键词：物理概念教学、科学思维、问题设计

所属期刊栏目：36

在线出版日期：2019-01-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：7-9