基于翻转课堂教学理念的物理核心素养培养——以《电磁感应现象》为例
翻转课堂的实质是学生由"被动学习"到"主动学习"的翻转.为切实促进学生主动学习,围绕物理核心素养培养目标,提出了高中物理翻转课堂教学模型,从课前学习、课堂学习、交流平台和信息技术支持四个模块阐述教学设计,并反思这是一个不断实践不断提高的过程.
翻转课堂、物理核心素养、物理翻转课堂教学模型
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2018-06-19(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共4页
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翻转课堂、物理核心素养、物理翻转课堂教学模型
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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