浅谈物理教学中的"学—思—辩—达"课堂——以《放射性元素的衰变》为例

摘要：

"学思辩达"课堂运用"学思结合"、"问题推进"、"启发探究"和"对话思辩"的教学方法,让学生学有所得,学能明理通达,同时提高学科思维能力、自主学习能力和独立解决问题的能力.

关键词：学思辩达、学习路径

所属期刊栏目：36

分类号：D63;G63

资助基金：《基于"学思辩达"课堂优化学生物理学习路径的实践研究》,浙江省台州市2018年度"名教师名校长工作室"重点课题项目,项目tm18001

在线出版日期：2018-02-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：32-34