高中物理概念深度教学的"五个维度" ——以"光的全反射"听评课为例

摘要：

从"适切的导入、逼真的情景、精当的设问、切身的体悟、主动的生成"这五个维度设计概念教学,旨在引领教师要深入研究学生学习物理概念的起点在哪里,学生可能会在哪个学习目标上有困惑、是什么困惑;旨在引领教师要究根学生背后的思维、究根精当的教学方法,以突破学生的思维"瓶颈",将思维引向有序、引向深层,凸显物理概念学习的深度.

关键词：导入、情境、设问、体悟、生成

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资助基金：江苏省教育科学研究"十三五"规划重点课题《高中物理概念学习的深度教学实践研究》阶段性成果,课题B-b/2016/02/51;江苏省教育科学研究"十三五"规划重点课题《指向深度学习的高中物理教学研究》阶段性成果,课题B-b/2016/02/45

在线出版日期：2017-10-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：38-41