新课程背景下高中物理高效课堂教学策略初探

摘要：

高效课堂学习以主动性、生动性、生成性为特征,以自主的程度、合作的效度、探究的深度为评价标准,达到学生在课堂上“学会”“会学”“学乐”“创学”的目的.那么,在高中物理教学中如何具体实施高效课堂教学?现结合本人多年的教学实践谈几点教学策略和做法:
1 以史育人,不仅仅是“说说”

机标关键词：新课程背景、高中物理、以史育人、物理教学、评价标准、课堂学习、课堂教学、教学实践、教学策略、主动性、生动性、生成性、课堂上、自主、学生、学会、效度、特征、合本、程度

所属期刊栏目：34

分类号：G63;G62

在线出版日期：2016-11-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：44-46