巧用错解引导学生融会贯通——习题课上如何体现学生的主体性

摘要：

本校倡导主体参与责任课堂模式,该模式强调学生学习的主体性,教师在教学的过程中以一组问题由浅入深的引导学生自主学习、并发现问题,教师通过与学生的交流帮助学生解决问题,这有针对的大大的提高了教学的效率,学生在习得课本知识的同时又培养了学生自主学习的能力.其中在习题课解决的模式上提倡学生先做,教师及时给出试卷并加以统计,以典型的几种错解分析知识点.以下是笔者在电磁感应教学过程中为了辨析两个形似物理量而开展的一系列的教学,收到很好的成效,具体如下.

机标关键词：引导学生、贯通、习题课、如何体现、学生自主学习、教学过程、学习的主体性、课堂模式、教师、知识点、解决问题、电磁感应、错解分析、帮助学生、物理量、出试卷、责任、效率、统计、培养

所属期刊栏目：34

分类号：G63;G42

在线出版日期：2016-11-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：34-35