人本主义理论指导下的物理实验教学

摘要：

以往只强调获取知识的认知学习理论和只关注改变行为的链接学习理论,对于促进学生的全面发展具有明显的局限性.随着教育学习理论研究的不断深入,人们越来越重视个体情感和人格健康成长,实现个人意义的问题.而人本主义学习理论对这一问题作出了较为有效的解释.那么如何在物理教学中渗透人本主义学习理论的教学思想值得我们进行进一步的探讨.

机标关键词：人本主义、学习理论、物理教学、人格健康、理论研究、教育学习、教学思想、获取知识、个体情感、人意义、局限性、学生、行为、渗透、认知、链接、解释

所属期刊栏目：34

分类号：G64;R-0

在线出版日期：2016-11-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：11-13