基于促进学生物理概念形成与发展的教学实践 ——以人教版高中物理必修1"速度变化快慢的描述——加速度"为例

摘要：

1 问题的提出
加速度是力学中的重要概念,也是物理学中难懂的概念之一.在学生以往的生活实践中,与加速度有关的现象描述并不多,这给学生理解加速度概念带来了一定的困难.赵凯华和罗蔚茵教授在《新概念物理教程· 力学》中就明确指出:"这是人类认识史上最难建立的概念之一,也是每个初学物理的人最不易真正掌握的概念."笔者在教学中从学生已有的认知结构出发,通过创设问题情景,激发学生的认知需要;利用认知冲突,消除学生的迷思概念;运用类比法并结合数学工具的教学方式来促使学生认知结构的发展,收到了良好的教学效果.

机标关键词：学生认知结构、物理概念形成、教学实践、人教版、高中物理、速度变化、现象描述、加速度、创设问题情景、新概念物理、重要概念、数学工具、生活实践、认知需要、认知冲突、迷思概念、力学、教学效果、教学方式、物理学

所属期刊栏目：34

分类号：G42;G62

在线出版日期：2016-10-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：14-16