形象思维在物理教学中的应用与探索

摘要：

形象思维是一种以形象进行的思维，它可以解释物体的表面现象也可以深入探索内在规律，通过运用具体直观的形象表现出对客观事物的特征与看法，是一种揭露事物本质规律最直接最有效的“形象化方法”。随着课程改革的逐步深入，在物理教学中，要求培养学生的形象思维这一目标被不断提出，这就需要老师适当根据课程内容，改变教学方式，转变自己的课堂教学模式，着力培养学生的形象思维，让学生在思维探索中不断提高自身的物理觉悟，掌握更多的物理规律。本人具有多年高中物理教学经验，对如何具体有效的培养学生的形象思维具有一定的研究与探索，下面提出几点建议，希望对相关人士有所帮助。

机标关键词：形象思维、物理教学、培养学生、课堂教学模式、物理规律、形象化方法、思维探索、事物本质、课程内容、课程改革、客观事物、教学经验、教学方式、高中物理、转变、直观、用具、物体、特征、目标

所属期刊栏目：34

分类号：TP3;G61

在线出版日期：2016-06-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：67-68