高中物理教学"图形表征"的价值与实例分析

摘要：

高中物理之所以难主要原因在于抽象、不直观,对物理情境的分析不到位.教师在教学过程中要注重应用好"图形表征",本文就该话题谈几点笔者的看法,望能有助于物理问题的解决.
1 观察图像的形态,突破思维障碍
在高中物理知识学习过程中,观察图形图像(直线、曲线)形状可以促进学生对一些物理概念、物理问题的理解.

机标关键词：物理教学、图形表征、价值、物理问题、高中物理、注重应用、学习过程、物理知识、物理情境、物理概念、图形图像、思维障碍、教学过程、直线、直观、学生、形状、形态、曲线、教师

所属期刊栏目：34

分类号：G44;G63

在线出版日期：2016-03-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：70-71