展示、演绎、归纳——漫谈高中物理诱导教学

摘要：

高中物理教学是照本宣科还是另辟蹊径,让学生通过一系列的展示去感悟物理学科的深奥趣味才是物理教学的关键.长期以来物理教学强调抽象的物理概念,而忽视了其演变的过程,这让部分学生对物理知识的掌握只是停留在某些现成的结论上.

机标关键词：演绎、高中物理、物理教学、学生、物理知识、物理学科、物理概念、演变、趣味、感悟

所属期刊栏目：33

分类号：TP3;TP2

在线出版日期：2015-12-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：67-68