以"问"构建有效的高中物理课堂
提问是高中物理课堂教学中的重要组成部分.从目前来看,高中物理课堂提问呈现出诸多问题,影响教学效果的提升,主要表现为:提问没有针对性、层次性、启发性、开放性等;留给学生思考的时间不足;教师不注重学生回答后的反馈等.因此,教师必须正视物理课堂提问中存在的问题,从学生视角优化课堂提问,以促进有效课堂的构建.
构建、课堂提问、高中物理、学生视角、物理课堂教学、有效课堂、教学效果、教师、启发性、开放性、层次性、组成、优化、提升、反馈
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G63;G42
苏州市教科"十二五"规划立项课题《高中物理问题导向式教学的实践研究》的研究成果之一,课题110902724
2015-12-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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