科学探究行为应渗透在平时的物理教学中

摘要：

学生探究能力的提高不可能只通过理解就能实现,学生必须经历探究的过程,且在这一过程中,学生要有相关的探究行为,因为某一方面的能力一定是和相关的行为联系在一起的.因此,在课堂教学中,学生探究行为的设计是提高他们探究能力的关键.

机标关键词：科学、探究行为、渗透、学生、探究能力、课堂教学、设计、经历

所属期刊栏目：33

分类号：R97;R39

在线出版日期：2015-12-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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