设计精巧 寓意良多——《牛顿第三定律》的实验评价
牛顿第三定律是牛顿运动定律的重要组成部分,学生在初中是从“物体关系”即施力物体与受力物体的角度来认识力的相互性的;在高中则要从“相互作用”即作用力与反作用力的关系再次学习其服从的规律.因为有了初中的基础,记忆甚至应用牛顿第三定律并不难,但笔者认为,学生对牛顿第三定律的接受过程,才是教学的重点,因为,仅凭对日常现象的归纳和对已有经验的总结,都只是对力的关系的“定性”判断,对于“定量”的牛顿第三定律的形成说服力不足.教学中,笔者通过设计一个精巧的小实验,帮助学生深入理解相互作用力关系,并学习与之相关的科学知识,取得很好的效果.
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2015-06-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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