高中物理教学中实施创新教育的探索
长期以来的应试教育,使学生只注重知识的接受,抹煞了学生的个性,削去了他们的棱角,把他们修剪的大同小异.这种教育严重压抑了学生的创新思维,必须进行改革.
1 大胆改革课堂教学,构建创新教育环境
1.1 注重培养创新意识,保护学生的灵感
学生对创新总是有一种神秘感,觉得这都是科学家的事,和自己沾不上边.因此,在教学过程中充分利用课堂教学,了解科技发展的前沿,鼓励他们关注科学发展和进步的动态.让学生了解和感受物理学家是如何创造新理论,提出新方案,提出新成果的.从而消除神秘感,激发创新动机,树立创新志向.要为学生创设一个活跃的有人情味的创新氛围.教师在日常的教育教学活动中,要热情鼓励学生大胆发言,给学生提供宽松的的环境气氛和更多交流互动的机会.鼓励学生积极讨论,发表各种见解.要启迪学生的悟性,激起探索欲望.要尊重学生的个性独创性.使学生处于一定的“心理唤醒水平”.要避免压抑幻想,强迫服从,嘲笑讥讽.对于那些“爱提怪问题的学生”,要发现思想的闪光点.对他们的“奇谈怪论”应适当保护,给他们创新的自由.不要因为思想出格就不予理睬甚至使用伤害性语言,封杀他们的灵感.
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2015-06-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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