基于问题意识培养的高中物理课堂教学改革与实践
物理问题作为教学目标的实在载体,其设计质量如何与课堂教学效果密切相关.因此如何从当前高中物理教学现状出发,针对其存在问题,从明确目标,突出中心内容等方面提出具体解决对策,促进学生问题意识的形成具有十分重要的现实意义.同时,促进学生物理素养提升是高中物理学习的重要目标,是对学生自主思考与师生互动的根本目的,是让学生利用课堂时间,从问题中发现知识.在高中物理教学理念不断创新,课改方向不断转变的今天,结合学生的认知特点与知识结构,大力提升高中物理教学的学科性,使学生在完成教学的过程强化问题意识,让学生更乐于探究物理知识,可以达到提升学生的物理学科素质与教学质量的良好效用.
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2015-06-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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