基于问题意识的高中物理课堂教学建议

摘要：

为了进一步推进新课程改革,南通市提出了“限时讲授、合作学习、踊跃展示”十二字教育方针,目的在于将课堂还给学生,在课堂学习的过程中,学生只有通过主观意识进行知识的建构,才能成为学习的主体.尽管新课改过程中一再强调这一主体意识,但随着高考升学压力的日益增大,教师在课堂上留给学生独立思考和阐述自我思想的时间并不多.本文从问题意识的培养角度谈一谈,笔者对高中物理课堂教学的建议.

机标关键词：问题意识、物理课堂教学、学生、知识的建构、学习的主体、学习的过程、新课程改革、主体意识、主观意识、升学压力、教育方针、合作学习、独立思考、新课改、南通市、课堂上、思想、培养、教师、讲授

所属期刊栏目：32

分类号：G63;G40

在线出版日期：2014-12-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：15-16