探究弹性势能的表达式

摘要：

1 设计说明
由于高中物理并不要求定量研究弹性势能,学习本节的主要目的并不是要求学生掌握探究的结论,更不要求用弹性势能的表达式解题,而是要让学生体会探究的过程和所用的方法.所以在整个教学过程中,教师是一个引导者,通过创设情境,激发学生的学习欲望,使全体学生都主动参与探究的全过程,成为学习的主体;同时教师又是参与者,在探究过程中,要及时进行点拨,引导学生去发现问题,并启发学生寻找解决问题的方法,让学生体验到探索自然规律的艰辛和喜悦.

机标关键词：弹性势能、引导学生、学习的主体、自然规律、学习欲望、学生体验、学生体会、设计说明、全体学生、解决问题、教学过程、教师、高中物理、方法、定量研究、创设情境、参与探究、引导者、全过程、表达式

所属期刊栏目：32

分类号：G80;G42

在线出版日期：2014-12-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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