高中物理作业设计有效策略研究

摘要：

1 问题的提出
2011年9月19日,江西九江市庐赛阳中心小学3名10岁左右的女学生,相约从一座民房的二楼跳下,均摔成重伤,而跳楼原因竟是“跳楼死了就不要写作业了”.对于“小学生相约跳楼自杀”这件事,不少人将其归罪于那“写了一天还是无法完成”的作业.这需要引起我们教师的警觉与反思:是不是我们的作业设计与布置存在严重问题?众所周知,现在的学生(尤其是高中学生),课余时间几乎全被作业占据,而多数作业是学生不愿意做的.究其原因是传统的作业设计脱离学生生活实际,缺乏趣味性、实践性、层次性、探究性、主体性和育人性,传统作业有效性太低甚至是无效的.那么如何设计高质量的作业以适应不同层次学生的需求,是目前教师亟须研究的重要课题.本文是笔者对高中物理作业设计的有效策略进行的一些实践与探索.

机标关键词：高中物理、作业设计、不同层次学生、实践与探索、有效策略、小学生、生活实际、课余时间、教师、高中学生、主体性、探究性、趣味性、女学生、九江市、层次性、自杀、中心、质量、民房

所属期刊栏目：32

分类号：G42;G62

资助基金：连云港市教育科学“十二五”规划课题《高中物理作业设计与评价策略研究》C/2011/12/144

在线出版日期：2014-12-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：2-3