高中物理课堂导入策略探析
“好的开始等于成功的一半!”对于课堂教学,导入是开始,其作用在于激发学生的物理学习兴趣,激活学生原有的认知,优化学生的知识结构.本文就导人策略谈几点笔者的看法,望能有助于教学实践.
1 传统课堂导入存在的问题
纵观当前的高中物理教学实际,主要问题有如下几个:
1.1 导入方式过于单一化
有些老师每节课都是同一个模式导入,导致导入方式过于单一、枯燥,无法有效聚集学生的注意力,为什么会这样呢?这种现象大多存在于新教师的教学,通常由于教学经验的缺乏,对教材缺乏深入的研究,知识教学较为孤立,不能实现从生活到知识,从知识到生活的有效联结,学生往往因为物理概念抽象,导致学习专注力的缺失.
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2014-10-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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