“探索—发现”教学模式实践探讨
1 教学模式中的概念界定
1.1 “XX”串
多个“XX”,连贯在一起.如,“问题串”等.
1.2 情境
指情景、环境.教学情境是指教师在教学过程中创设的情景、氛围.2000多年前,孔子曾云:“不愤不启,不悱不发,举一隅不以三隅反,则不复也.”——这在肯定启发式教育的前提下,尤其强调了启发前学生进入学习情境的重要性.良好的教学情境能充分调动学生学习的主动性和积极性,启发学生思维、开发学生智力.有效的“情境串”应具备:
(1)悬疑性:吸引学生的注意力,激发学生的兴趣,促进学生智力活动的展开;
教学模式、学生智力、教学情境、学习的主动性、启发式教育、智力活动、学习情境、学生思维、教学过程、概念界定、调动学生、注意力、兴趣、孔子、开发、教师、极性、环境
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G76;G47
2014-10-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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