一个图案引发的计算

摘要：

经过人教版教育同仁和我们一线教师的共同努力,现行的人民教育出版社第3版教材已十分精致,日臻完善,但教材中的一处,笔者个人认为仍有值得商榷的问题和改进的空间,现将其提出愿和大家共同学习探讨.
电场是电荷周围客观存在的一种特殊物质.其特殊性就在于“场是一种物质却不在人眼的可视范围内”,这种特殊性就决定了要想形象而直观的描述电场,就必须借助电场线来表达.当然对于学生而言,电场线分布图就成为了“视而不见”的电场留给学生的第一印象,然而本教材第13页图1.3-7(如图1所示)却并没有客观真实地反映出等量同号电荷电场线和等量异号电荷的电场线的分布情况,有所失真,存在隐蔽的科学性错误.

机标关键词：图案、电场线、人民教育出版社、教材、同号电荷、一线教师、学生、特殊物质、客观真实、客观存在、可视范围、共同学习、分布情况、人教版、科学性、分布图、直观、印象、形象、同仁

所属期刊栏目：32

分类号：O44;O4

在线出版日期：2014-10-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：46