六环节设计高中物理课堂教学的“学习金字塔”
1946年美国学者、著名的学习专家爱德加·戴尔发现并提出了“学习金子塔理论”,该理论用塔形图像的形式,形象地显示了采用不同学习方式方法的学习者,在学习两周后学习内容平均留存率.
“学习金子塔”显示:越是在塔尖,记忆的保持率越低,并且大致可以分成两大类、七种学习方式:
第一大类是被动学习,包括“听讲”、“阅读”、“视听”、“演示”.其中效率最低的方式是“听讲”,这是我们最熟悉的一种方式,教师讲、学生在下面听,两周以后记忆内容的保持率只能留下5％;“阅读”的学习方式,两周后记忆保持率大约在10％,;“视听”即通过“声音、图片或视频”的学习方式,两周后记忆的保持率在20％;“演示或者示范”两周后记忆的保持率在30％左右.
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H31;G42
2014-10-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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