物理习题课的有效教学策略

摘要：

习题课是高中物理教学中出现频率很高的教学形式.在现行高中物理教学中,师生对此十分重视.在实施新的课程计划时,如何提高习题课的有效性,是必须考虑的问题.本文结合自己的教学实践,探讨在新课程背景下习题课的有效教学策略问题
1 传统习题课中的“非有效教学”
当前的物理习题课中,普遍存在下列教学现象:(1)窄化习题课的教学目标.过分重视知识与技能目标的训练,忽视过程目标和情感目标的体现;(2)习题结构混乱,违背学生的认知规律;(3)教学方法简单,教学手段单调;(4)忽视评价的激励和导向作用.

机标关键词：物理习题课、有效教学、物理教学、新课程背景、认知规律、情感目标、课程计划、教学形式、教学现象、教学手段、教学实践、教学目标、教学方法、技能目标、过程目标、导向作用、出现频率、策略问题、知识、训练

所属期刊栏目：32

分类号：G63;G42

在线出版日期：2014-05-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：20-21