呈现·理解·内化:物理概念教学的三个步骤

摘要：

高中物理是由物理概念组成的,概念教学是高中物理重要的课型,传统的教学模式下组织高中物理概念教学大多关注于知识的结果,轻视过程和方法,最大的问题在于教学无序化,概念的呈现、理解和内化缺乏层次感,导致效率低下.本文就如何提高物理概念教学的效果进行简单分析,文辞不当之处还望同行斧正.

机标关键词：内化、物理概念教学、高中物理、效率低下、教学模式、无序化、层次感、组织、组成、知识、课型、方法

所属期刊栏目：32

分类号：G63;G42

在线出版日期：2014-04-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：32-33