中职物理问题解决的教学策略设计研究

摘要：

日常生活中,各种新异问题随处可见,要求人们能够生成有用的解法.加涅说“教育课程的重要的最终目标就是教学生解决问题——数学和物理问题、健康问题、社会问题以及个人适应问题.”《中等职业学校物理教学大纲》在课程教学目标中指出要培养和提高学生的分析和解决问题的能力.因此,帮助中职学生成为更加出色的问题解决者,有效地解决问题,应是中职物理教学的重要目标.
中职物理教学设计理论中缺乏专门针对问题解决的教学设计模型,问题解决常常沦为隐性课程的一部分.实际上中职物理问题解决作为学习结果,必须同时考虑中职物理中的原理和操作程序,仔细选择能够用于中职物理问题解决的概念和原理,并安排运用它们解决问题的顺序.本文尝试从微观和宏观两个角度提出中职物理问题解决的教学策略.

机标关键词：物理问题解决、教学策略、中职物理教学、解决问题的能力、中等职业学校、中职学生、物理教学大纲、课程教学目标、教学设计理论、微观和宏观、培养和提高、原理、隐性课程、学习结果、适应问题、社会问题、设计模型、教育课程、健康问题、操作程序

所属期刊栏目：32

分类号：G63;G64

在线出版日期：2014-04-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：11-12