砥砺数学之石切琢物理之玉
常言道:"数理"不分家,物理作为一门自然科学,其发展离不开作为工具型学科的数学,物理概念、规律与认知结构的表达与形成都是数学在其中发挥作用的结果,数学的高度严密性大大加速了高中物理的思维进程,纵观近年来全国各地的高考模拟试题和真题,都会发现数学知识在物理试题的分析与计算中的利用率大幅度的提高;在新课改的新形势下,高中物理中贴近生活的典型案例与学生在现有高中课程体系内的学习内容紧密相关,对于构建学生坚实的科学学习基础与学科知识综合运用能力至关重要,这就是散布在高中物理中的诸多数学运用的疑难点;这些难点属于"两不管地带":因为这是物理科目中的重点内容,涉及的数学知识数学教师不会刻意去教学;而因难度甚于一般物理学习内容所用的数学知识,物理教师在有限的课时中,有时也是语焉不详,模糊处理,往往只要学生记住结论,会模仿做几道应付高考的试题而已.其实,如果物理教师认真挖掘这些高中物理中的数学运用的疑难点,会很好促进学生数学知识与物理思想灵活运用的能力,本文笔者凭借自身多年的高中物理教育教学经验,以利用数学知识处理物理问题的典型案例为载体,凸显数学工具处理高中物理问题的重要作用和优越性,旨在抛砖引玉,相信能给读者带来一定的帮助.
数学知识、高中物理、运用能力、学习内容、学生、物理问题、物理教师、典型案例、疑难点、物理试题、教育教学经验、高中课程体系、知识处理、自然科学、知识综合、学习基础、学科、物理思想、物理概念、贴近生活
31
G63;G4
2013-10-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共2页
51-52
