把握高中物理概念教学的点、线、面
物理概念是从各种自然现象中抽象出的本质属性,是构成物理学科知识体系的基础.物理概念是高中物理教学的重点内容,也是学生学好物理学科,培养基本的科学素养的关键.然而,物理概念在表述上具有抽象性和单调性的特点,又由于概念本身的高度归纳性,因此又是学生学习的难点,如不能有效突破必然打击学生的学习兴趣,影响教学的效率.在课堂实践中,有的教师还在采用简单、传统的方法,以理论讲理论开展概念教学,导致课堂学习抽象深奥、索然无味,只是教师和少数几个优生的舞台,影响了大多数学生的积极性,这样的课堂效率是可想而知的.为了打造高效的物理课堂,本文从概念的引入、形成、深化三个阶段,谈谈如何实现概念学习从点到线扩展到面,全面提高学习效率.
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G63;G42
2013-10-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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