物理实验教学有效性之缺失问诊与构建达成的研究
《物理课程标准》指出:高中物理课程应促进学生自主学习,让学生积极参与、乐于探究、勇于实验、勤于思考.中学物理教学要注意培养学生的实验操作技能、思维能力以及运用科学原理和科学研究方法解决物理问题的能力.在物理教学中让学生动手动脑相结合,探究感悟相结合,使学生能够主动地获取物理知识和发展能力,促进学生科学品质和世界观的形成.物理学是一门以实验为基础的自然科学,物理实验是人类认识世界的一种重要活动,是进行科学探究的基础,是学生获取知识、进行知识创新的重要手段,是培养学生的科学兴趣、科学态度和提高学生终身学习能力的重要途径.因此,在物理教育教学中就要对物理实验教学的有效性缺失进行问诊与构建达成,从而发挥物理实验在提高学生科学素养及终身学习中应有的作用.
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G63;G42
2013-10-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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