变易理论与高中物理教学浅述
高中课程改革推进近十年以来,物理教学在新的教学理念、教学方式的驱动之下取得了长足的进步,与此同时,我们也注意到,课程改革驱动下的高中物理教学改革步履多少有些蹒跚,这其中的原因有二,一是由于应试压力的存在,我们在课程改革中还无法回避因高考等评价制度带来的掣肘,因此有人说我们是"戴着镣铐在跳舞";另一个原因是来自于教师自身,在缺少理论支撑的情形下,只靠着自己的教学经验以及对课程改革理念的直观理解,难免会出现对于同一个对象如科学探究,出现不同理解的情形.前者作为一个大环境,普通一线教师一般难以作出改变,而后者则可以通过自身的努力,去努力吸收一些新的知识,从而达到对新课程理解的新的高度与深度.笔者本文就尝试以变易理论作为载体,谈谈其对高中物理教学改革的启示.
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G63;G42
2013-10-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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