论多元智能理论指导下的高中物理教学
1983年,霍华德·加德纳的美国心理学家,在研究脑部受创伤的病人的过程中发现了他们在学习能力上的差异,通过研究他们在学习能力上的差异,加德纳提出了多元智能理论.加德纳在《心智的架构》一书中提出了人类的智能包括的范畴,从而得出人类具备语言、逻辑数理、视觉空间、身体运动、音乐、人际关系、自我认知、自然观察这八大方面的智能.加德纳认为智能可以在任何年龄阶段发展,或任何能力层次的人都可以通过学习让自己在各方面都变得很聪明,所以这些智能对人的发展具有同等重要的地位.
多元智能理论、加德纳、学习能力、自我认知、自然观察、心理学家、视觉空间、身体运动、人际关系、年龄阶段、能力层次、霍华德、过学习、语言、音乐、数理、脑部、美国、逻辑、架构
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R17;G63
2013-10-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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