读书,改变物理课堂
物理学是研究物质的基本结构、相互作用和基本运动规律的学科,是一切自然科学的基础.上海市中学物理课程标准中指出:中学物理的课程目标是"让学生获得必需的物理基础知识和基本技能,初步了解物理学的发展历程;经历物理知识的形成过程;感受、认识和运用物理学的基本思想和基本方法;受到科学精神的熏陶,养成良好的学习习惯和科学态度,逐步形成正确的世界观、人生观和价值观"而要在物理课堂教学中实现这样的目标,取决于教师具有能够建立实现预期教育成果的学习经验的能力,同时每个学生能参与教学活动,这样的教学才是有效的.那么如何帮助教师增长职业智慧,提高教师的专业素养,改变教师的课堂行为,本文基于总结教学经验的基础上,从教师读书和学生阅读对提高教学有效性方面进行一些初步的探讨,以期得到同仁们的斧正.
物理学、物理课堂教学、教师、中学物理、学生阅读、物理课程标准、基础、教学有效性、自然科学、专业素养、运动规律、学习习惯、学习经验、形成过程、物理知识、课程目标、课堂行为、科学态度、科学精神、教育成果
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G63;G42
2013-06-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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