走出惯性的深层理解误区

摘要：

惯性是高中物理中比较抽象的概念,学生最容易在惯性这里陷入抽象思考的“泥潭”而无法自拔.由于高考对惯性的考查与要求不高,教师在教学中一般会避重就轻,避开对惯性的更深层次的理解.

机标关键词：惯性、高中物理、学生、考查、教学、教师、高考、概念

所属期刊栏目：30

分类号：TP3;G43

在线出版日期：2012-11-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：41