数学知识与高中物理极值问题的整合
物理极值问题,就是求某物理量在某过程中的极大值或极小值.物理极值问题是中学物理教学的一个重要内容,在高中物理的力学、热学、电学等部分均出现,涉及的知识面广,综合性强,加之学生数理结合能力差,物理极值问题已成为中学生学习物理的难点.随着高考改革的深入及素质教育的全面推开,各学科之间的渗透不断加强,作为对理解能力和演绎推理能力及运算能力都有很高要求的物理学科,如果能与数学知识灵活整合,将会拓展解决物理极值问题的思路,提高运用数学知识解决物理问题的能力.
数学知识、高中物理、极值问题、运算能力、中学生、学习物理、物理学科、物理问题、物理教学、推理能力、素质教育、理解能力、结合能力、高考改革、知识面、物理量、极小值、极大值、整合、运用
30
G63;G42
2012-09-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共3页
56-58
