利用DIS实验突破教学疑难点的实践研究

摘要：

@@ 突破教学难点,解决教学疑点,是物理课堂教学是否高效的关键因素之一.所谓"千言万语道不清,一看实验便分明",一个成功的实验可以减少许多繁琐的叙述,解释某些模糊的、容易引起混淆的疑难问题.
高中物理教学中的很多难点和疑点都是通过实验来突破的.例如在"模拟气体压强产生机理的实验"中,如图1所示,将大量的小钢球连续不断地倒在秤盘上,指针发生了摆动,从而使学生明确,大量气体分子频繁地碰撞器壁产生压强.通过实验还可以得出:装有小钢珠的杯子越高,小钢珠越密集,秤盘上产生的力亦越大,从而帮助学生理解气体压强的产生原理.

机标关键词：实验、物理课堂教学、疑难点、气体压强、学生、物理教学、气体分子、教学难点、关键因素、钢珠、秤盘、产生机理、指针、原理、叙述、生理、器壁、碰撞、模拟、模糊

所属期刊栏目：30

分类号：O41;G52

在线出版日期：2013-10-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：51-53