浅谈运用物理学史培养中学生的科学素养
我国物理新课程将义务教育阶段的培养目标定位为"提高全体学生的科学素养",并从知识与技能、过程与方法以及情感态度与价值观三个方面提出了具体的要求,高中教育也把进一步提高全体学生的科学素养作为总目标.科学素养(Scientific Literacy):国际上普遍将科学素养概括为三个组成部分,即对于科学知识达到基本的了解程度;对科学的研究过程和方法达到基本的了解程度;对于科学技术对社会和个人所产生的影响达到基本的了解程度.目前各国在测度本国公众科学素养时普遍采用这个标准.随着社会的进步、科技的发展,对学生进行科学素养的培养显得异常重要.物理学家劳厄曾经说过:重要的不是获得知识,而是发展思维能力.
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G63;R51
2012-03-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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