信息技术与物理课程整合课堂教学中低效行为探究

摘要：

现代信息技术的迅猛发展和网络技术的广泛应用,为物理课程提供了丰富的课程资源.信息技术与物理课程整合,既有利于学生学习物理知识和技能,又有利于培养学生收集信息、处理信息、传递信息的能力,但是目前在信息技术整合应用上存在不少误区,许多一线老师都有这样的感受,使用多媒体上课时,效果并不如人所愿,学生成绩往往落后于同类班级.根据和其他老师及同学的交流探讨,发现信息技术与物理课程整合课堂教学中,存在着一些制约教学效果低效行为.

机标关键词：现代信息技术、物理课程整合、课堂教学、行为、学生成绩、知识和技能、整合应用、学习物理、网络技术、收集信息、培养学生、老师、课程资源、教学效果、传递信息、处理信息、多媒体、误区、能力、交流

所属期刊栏目：29

分类号：G63;G43

在线出版日期：2012-03-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：55-56