注重过程与方法让学生“学会学习”
法国教育家卢梭认为,教学要启发儿童、青年的自觉性,他劝告教师说:"传授儿童各种各样的科学,并不是你的职责;你的职责应该是使他对科学产生浓厚的兴趣,以及当他对这些科学产生的趣味较为成熟时,给他以从事学习科学的方法".杜威也在在《明日之学校》中提出:学校中求知识的目的,不在于知识本身,而在于使学生自己去发现获得知识的方法.作为一个有责任感的物理教师,千万不能把有限的教学时间都放在让学生死记很快就会被遗忘的具体物理知识内容上,而应该更多的考虑那些有长远意义的教学内容——让学生尽量接近科学家们在其研究过程中发现的规律和形成的概念,从中领会物理学家的实际创造过程和他们所运用的研究方法,体会物理学的思想方法和知识的发生、发展、更新的过程,认识物理实验、物理模型和数学工具在物理学发展中的作用,在此过程中激发学生对科学的兴趣,培养学生的科学精神和思维能力,让学生真正学会学习.
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G64;G4
2012-03-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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