为什么要倡导探究式教学
探究式教学是指学生在教师指导下,通过类似科学家的探究活动来发现问题,寻找答案,理解概念和掌握规律.学生的主动参与、亲自体验、自由表达、科学质疑和释疑是探究式教学的基本内容.从探究教学思想的萌芽到系统的探究式教学理论的形成经历了相当长的时间,但直到近几十年探究式教学理论才得到教学理论界足够的重视.在我国,十几年来,尽管教育主管部门领导和教育教学专家们竭力倡导使用探究式教学,但是一线教师的响应并不积极.即使像中学物理这样最易体现探究性质的学科,广泛运用探究式教学的路还很长.
探究式教学、教学理论、自由表达、主动参与、中学物理、一线教师、学生、探究活动、理解概念、科学质疑、教育、教学专家、教学思想、教师指导、基本内容、发现问题、部门领导、理论界、科学家、学科
29
G63;G42
2012-01-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共3页
1-3
