浅谈STEAM教育理念的实践探索——以"设计液体密度测量仪"为例
STEAM教育理念倡导孩子超学科学习,注重学习与现实世界的联系,往往是引导学生从学习和生活中发现问题,构建需要完成的项目,并利用学生本阶段所学习的科学、技术、工程、艺术、数学方面的内容,完成并进一步完善项目,使学生在学科之间,相互支撑,相互补充,共同发展.在相互碰撞中,培养各方面技能和认知,强调学生的主动探索精神.本研究以对"密度计"的改进为例,进行了在课堂中利用STEAM教育理念引导学生从学习和生活中发现的问题,找出可研究的项目,设计方案,完成项目的实践探索,对STEAM教育理念应用于中学课堂和如何培养学生的核心素养具有一定的指导意义.
STEAM教育、核心素养、液体密度测量仪
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2018-10-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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