认知地图在物理解题中的运用

摘要：

初中物理是一门比较难学的学科,是许多学生学习中感到比较费力气一门学科.在多年的物理教学实践中笔者总是听到学生这样的抱怨,“为什么上课认真听,而且都能听懂但是为什么还是考不好?”这类学生学习非常认真,对于老师讲过的题目不存在问题,但是遇到生题新题就无法举一反三,为了提高成绩就只能加强训练,陷入题海战,学习压力巨大.笔者认为,这类学生学习存在的问题就是思路不清晰,头脑中没有形成解题的认知结构,学生一旦能够在头脑中形成解题的认知地图,也就形成了举一反三的能力.

机标关键词：认知地图、物理解题、学生学习、物理教学实践、学习压力、学科、认知结构、加强训练、初中物理、不清晰、题目、思路、能力、海战、成绩

所属期刊栏目：32

分类号：G63;G64

在线出版日期：2014-03-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：39-40