青岛市市南区初中物理学科“类比—迁移教学模式”初探

摘要：

1 问题的提出
教学模式是教学思想、理论转化为具体教学行为的中介,是在一定教学思想、理论指导下,为完成特定的教学目标和教学任务而建立起来的较为稳定的教学程序和方法策略.有了教学模式,我们就清楚在课堂教学中先做什么、后做什么(程序、环节、步骤),具体怎样做(方法策略).因此,教学模式是课堂教学的行动指南,是我们科学地进行教学设计的重要工具.自2007年以来,青岛市市南区初中物理学科在整个青岛市形成的“整一分一合一补一测五环节教学模式”基础上对“类比——迁移”教学模式进行了较为深入的研究,对青岛市市南区的物理课堂教学起到了十分积极、有效的作用.

机标关键词：青岛市、初中、物理学科、迁移、五环节教学模式、物理课堂教学、教学思想、方法策略、行动指南、理论转化、教学行为、教学设计、教学任务、教学目标、教学程序、中介、科学、基础、工具

所属期刊栏目：32

分类号：G42;G63

在线出版日期：2014-03-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：34-35