运用尝试教学 让例题教学事半功倍

摘要：

例题教学是巩固所学的公式、定理,根据物理条件进行运算过程.例题的代表性和示范性,大部分教师比较喜欢采用传统的讲授法,给学生讲明讲透,再布置练习进行巩固.这种教学方式容易造成教师为完成例题教学而教学,照本宣科.学生被动式接受例题的教学方式,学生觉得书上有的,可听可不听,学习积极性不高,教学效率往往较低.
如何提高物理例题的教学效率,使学生变被动学为主动学,使学习变得有趣和具有挑战性,值得我们去探究.本文从尝试教学为抓手,寻求改变传统例题教学方式.

机标关键词：运用、尝试教学、例题教学、教学方式、学生、教学效率、学习积极性、运算过程、物理条件、物理例题、教师、主动学、示范性、讲授法、被动式、练习、可听、公式、定理

所属期刊栏目：32

分类号：G63;G62

在线出版日期：2014-03-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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