《浮力的应用》教学情境的设计

摘要：

人教版九年级物理第十四章第六节《浮力的应用》是九年级上学期物理教学中一个比较重要的内容,也是学生感觉比较难以掌握的知识.为了在教学中提高课堂效率,关于本节课的教学设计还有许多值得探讨的问题.本文从学生、教材和一些常见的教学设计对《浮力的应用》教学情境的设计进行了一点思考.
1 学情分析
本节课前学生已经学习了系统的力学基础知识,而且刚学过浮力产生的原因及阿基米德原理,有了较广的知识面与较扎实的基础知识,也有好奇心和求知欲望,及一定的自学能力.但是九年级学生学习任务重,学习内容难度较大,这些过多过重的学习任务,过难学习内容在逐步消磨学生学习的兴趣.所以本节课有必要通过创设新奇有趣、直观、动手实验实践的学习情景,去充分激发和保持学生的学习兴趣,真正发挥学生的正常思维潜能、团结协作的精神以及对自然科学的探究精神,以便更高效达成课堂学习目标.

机标关键词：力的应用、教学情境、学习内容、学生学习、基础知识、教学设计、浮力、自学能力、自然科学、学习兴趣、学习情景、学习目标、学情分析、物理教学、团结协作、探究精神、思维潜能、实验实践、求知欲望、课堂效率

所属期刊栏目：31

分类号：G63;G64

在线出版日期：2013-07-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：69-70