高中地理劳动教育观的培养——互联网+耕地认领"为例

摘要：

劳动教育课围绕"立德树人,五育并举",课程形式灵活多样.本文结合高中地理教学,借助"互联网+",培养学生的劳动教育观念,促进劳育发展.
一、劳动教育观内涵的发展
起初劳动教育等同于体力劳动,课程体系围绕生产劳动项目展开;随后,进入劳动教育与思想教育并举时期,课程设置围绕思想德育与劳动技术展开.进入21世纪,劳动教育培养学生的劳动观念,结合学生的动手能力,让学生体验动手实践、主动思考的乐趣,形成自己受用终身的实践能力、思考能力和创新能力.

机标关键词：教育观、劳动教育、高中地理、互联网

分类号：G633.55;G40-015;G710

在线出版日期：2022-05-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：95-96