初中历史有效教学的探索与实践
教学中,教师的设问要富有思维含量,引导学生由此及彼、由表及里地发现问题的本质;有效地开展小组合作学习,让每个人都有展示的机会,都能体验到成功的喜悦;教学设计去教条化,整合教材体现创新性;教师要把历史事件讲得生动具体;设计探究性问题剖析史料,培养史料论证的学科素养.
最近,笔者观摩了一节公开课.老师按照座位将学生分成了四大组,以竞赛的方式,按照回答问题的多少记分,每回答正确一次记1分,如果回答得精彩再奖励1分,分数最高的组每人可获得一份精美的奖品.接下来同学们真的很活跃,全都昂起头,眼睛直盯着老师的嘴巴.
2021-12-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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